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據悉，鄭州回中特色的德育評價體系，是根據分層次的德育目標，采用多元的評價主體，將評價視角從終結性評價轉向學生道德的形成和發展過程，強調評價者和學生的雙向溝通互動，尊重學生的主體地位，把自評和他評結合起來，運用專業科學的方法讓班主任引導學生自己建立制定自己成長的非認知領域的目標和標準，結合認知評價體系，形成瞭回中特色的《學生評價手冊》，增加瞭評價結論的客觀性和學生的認可程度，進而促進學生道德健康發展，提升學校德育成效。

初一年級谷建輝老師發言



鄭州回中科學評價促德育，交流學習共成長

結合多年班級自主管理的經驗，谷建輝老師分享瞭初一評價手冊的使用經驗，講述瞭如何將學生發展評價手冊做成學生自我認知、自我實現、自我分析和自我糾偏的平臺的做法。初二年級申忠敏老師從“活動、制度及傢長參與”三方面，交流瞭德育評價的實踐與思考；高一年級年輕又充滿活力的曹士娜老師結合自己及所帶班級的成長，從班級管理細節入手，交流瞭評價促管理的班級豐碩成果；高二年級王新建老師結合本班的三大法寶“導師制、積分制和智慧評價機制”，交流瞭班級管理中形成性評價對於德育工作的促進。最後，高三年級的冷紅霞老師從學習、精神引領、氛圍營造等幾個方面的多元評價方法對於高三沖刺時期的管理起到的有力推進作用。

德育評價是判斷學校德育工作的效率效果和社會作用的重要途徑，是整個德育過程的重要環節。為進一步提高學校德育管理工作的科學性、針對性和實效性，探索新形勢下學校德育評價工作的新方法，構建全員參與、全面育人的德育管理體系，鄭州市回民中學於4月23日下午舉辦瞭一次學生正面評價引導交流研討會，鄭州回中副校長齊偉、工會主席王鈞和鄭州回中全體班主任老師參加研討會。研討會由學生發展處主任王春前主持。

王春前主任首先總結瞭鄭州回中德育評價工作的開展情況，介紹瞭通過德育課程體系建設、學生自主管理、評價方式改革“三位一體”的整體佈局，實現學生的自主發展。希望借助此次基於評級手冊使用的學生正面評價交流研討會，促進鄭州回中的德育工作不斷發展，也希望通過此次德育評價交流研討會能為鄭州回中各班之間的德育交流搭建一個有效平臺。

高一年級曹士台中北區月子中心娜老師發言

高二年台中南屯區月子中心級王新建老師發言

高三年級冷紅霞老台中西區月子中心月子餐師發言

初二年級申忠敏老師發言

鄭州回中學生發展處主任王春前主持會議

五位發言的老師對德育工作的用心思考和努力實踐贏得瞭在場領導和老師的高度贊揚和認可，台中中區月子中心評價引發瞭大傢對“過程性評價促德育”的強烈共鳴。之後，學生發展處主任王春前對本次研討作瞭精彩點評，充分肯定瞭回中各年級班主任德育工作的人文理念和創新意識，肯定瞭班主任進取感和幸福感，鄭州回中班主任“有實踐、有思考、有總結”的務實的實踐態度將進一步完善我們的德育評價體系制度並形成鄭州回中的又一大特色。



鄭州回中副校長齊偉和工會主席王鈞參加會議

鄭州回中 王春前 安旖 蘇雪燕

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